UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FILIAL - AREQUIPA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
SILABO 2013-2B
1. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Emergencias y Desastres
1.2. Código :
1.3. Carácter : Obligatorio
1.4. Ciclo de Estudios : 02
1.5. Pre requisitos : 13-102
1.6. Créditos : 02 Créditos
1.7. Horas : 03 Horas a la semana
1.8. Semanas : 17.5 semanas
1.9. Docente : Lic. Charles Bronson Carpio Concha
2. SUMILLA
La asignatura de Salud en Situación de Emergencias y Desastres se ubica en el Área Profesional de Enfermería, la aplicación de la asignatura es teórico practico, tiene como propósito proporcionar al estudiante los recursos cognoscitivos e instrumentos necesarios para construir el conocimiento científico sobre el cuidado de enfermería en situación de emergencias e identificar los riesgos que pueden afectar catastróficamente la salud y la vida de las personas y la población en general antes, durante y después de los desastres a nivel intra y extra hospitalaria, planificando mecanismos de mitigación y prevención de estos eventos adversos buscando así generar una cultura de prevención y seguridad.
3. OBJETIVOS:
4.
4.1. OBJETIVO GENERAL
Adquirir el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario en forma eficiente y eficaz, aplicando principios fundamentales en el manejo inicial y complementaria de las situaciones de emergencias y desastres producto de accidentes, enfermedades o desastres naturales que ponen en peligro la salud o la vida y reconoce la interdisciplinariedad en la resolución de problemas.
4.2. OBJETIVO ESPECÍFICOS:
A través del desarrollo de la asignatura los estudiantes serán capaces de:
a) Proporcionar el conocimiento básico sobre emergencia y desastres.
b) Identificar las emergencias medicas y su manejo inicial de forma sistematizada, organizada y sencilla.
c) Aplicar los métodos, técnicas y recursos necesarios que le permitan resolver las situaciones de emergencias y desastres producto de accidentes, enfermedades o desastres naturales
5. COMPETENCIAS:
1. Analiza la situación de las emergencias y desastres en el país, y los lineamientos y estrategias del Sector Salud.
2. Aplica las respuestas ante situaciones de emergencias y desastres, establece la importancia de la participación del personal de enfermería en el manejo inicial de las emergencias y desastres
3. Describe y analiza los planes de contingencia para la atención de las emergencias y desastres.
4. Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario a través del Proceso de Atención de Enfermería
6. CONTENIDOS:
PRIMERA UNIDAD: Situación de las emergencias y desastres en el país, lineamientos y estrategias del Sector Salud. Competencia: Analiza la situación de las emergencias y desastres en el país, y los lineamientos y estrategias del Sector Salud.
| |||
CONTENIDO
| |||
COMPETENCIAS
|
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
|
Analiza la situación de las emergencias y desastres en el país
|
Presentación de
Prueba de entrada
- Situación de las emergencias y desastres en el país, lineamientos y estrategias del Sector Salud.
Sistema de Defensa Civil del Perú.
Organización y características.
Organismos que integran el SINADECI
|
Lee, Dialoga y discute el Silabo.
Incorpora conocimientos relacionados con el tema.
|
Asume la importancia del Sistema de Defensa Civil y la participación de los profesionales de enfermería.
|
Analiza la situación de las emergencias y desastres en el país
|
Desastres: Definición.
Fases de los desastres.
Tipos de Desastres Efectos y Consecuencias de los desastres
Fenómeno del Niño.
Acciones de Prevención ante la presencia del fenómeno del Niño.
|
Diseña un cuadro sinóptico sobre las implicancias de los desastres naturales y la reacciones de la población frente a situaciones de emergencia y desastres
.
|
Asume la importancia de la participación del personal de enfermería en desastres.
|
SEGUNDA UNIDAD :Organizaciones del estado como entidades de primera respuesta ante situación de emergencias y desastres - Participación del personal de enfermería en el manejo inicial de las emergencias y desastres COMPETENCIA: Identifica las Organizaciones del Estado como entidades de primera respuesta ante situaciones de emergencias y desastres, establece la importancia de la participación del personal de enfermería en el manejo inicial de las emergencias y desastres
| ||||
COMPETENCIAS
|
CONTENIDO
| |||
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| ||
Aplica las respuestas ante situaciones de emergencias y desastres, establece la importancia de la participación del personal de enfermería en el manejo inicial de las emergencias y desastres
|
Intervención de Enfermería Comunitaria en desastres.
Enfermería Comunitaria durante un desastre.
Brigadas Comunitarias para desastres
Definición de Triaje - Selección, clasificación, categorización de las victimas en desastre.
Tipos de Triaje
Uso de las tarjetas de triaje
|
Elabora un cuadro sinóptico de la intervención de enfermería comunitaria en desastres.
Elabora un cuadro sinóptico de la clasificación e identificación de las victimas en masa por prioridad.
|
Asume la importancia de la participación del personal de enfermería comunitaria en desastres
Asume la importancia del triaje en emergencias masiva en desastres
| |
TERCERA UNIDAD : Principios Generales en
| ||||
COMPETENCIAS
|
CONTENIDOS
| |||
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| ||
Describe y analiza los planes de contingencia para la atención de las emergencias y desastres.
|
Principios Generales en la planificación de la atención de emergencias.
Plan de Contingencia para casos de desastres extra hospitalarios.
Plan de Evacuación extra Hospitalario
Establecimiento y manejo de un albergue
Necesidades para establecer un albergue masivo.
Funciones, actividades, papel del enfermero
|
Diseña un cuadro sinóptico de un Plan de Contingencia para desastres de un Centro de Salud
Diseña un plan de evacuación comunitaria en casos de desastres naturales y antropicos
Señala las zonas de seguridad en caso de sismos de un Centro de Salud.
Establece los criterios para evaluar un albergue comunitario
|
Asume la importancia de la elaboración de los planes de contingencia
Asume la importancia de la participación del personal de enfermería en los albergues comunitarios
| |
EXAMEN PARCIAL
|
9ª Semana
| |||
CUARTA UNIDAD IV
Atención de las Emergencias Intra y Extra Hospitalarias COMPETENCIA: Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario a través del Proceso de Atención de Enfermería
| |||
COMPETENCIAS
|
CONTENIDOS
| ||
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| |
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario a través del Proceso de Atención de Enfermería
|
Primeros Auxilios en desastres
Botiquín de emergencia
Transporte Asistido de Emergencia - Unidades Medicas de Transporte
|
Establece los criterios para Aplicar los Primeros Auxilios en desastres
Diseña un mapa conceptual del Transporte Asistido de Emergencia
|
Asume la importancia de la aplicación de los Primeros Auxilios en desastres
Asume la importancia del Transporte Asistido de Emergencia en desastres
|
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario a través del Proceso de Atención de Enfermería
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico Politraumatizado
y Trauma Encéfalo Craneano
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente politraumatizado
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
| ||
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| ||
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico con Trauma Toráxico y Abdominal
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente con Trauma Abdominal
|
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico con Trauma Térmico y Shock Hemorrágico
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente con trauma térmico
|
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra hospitalario
|
Cuidados de Enfermería Infarto Agudo del miocardio
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia
E en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente con Infarto Agudo del miocardio
|
CONTENIDOS
| ||||
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| ||
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico con Paro Cardio Respiratorio Reanimación básica y Avanzada
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente con Paro Cardio Respiratorio
| |
Planifica , ejecuta y evalúa el cuidado de enfermería en situación de emergencias y desastres a nivel intra y extra hospitalario
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico Intoxicado – Insuficiencia Respiratoria
|
Incorpora conocimientos a través de la elaboración de mapas conceptuales
|
Asume la importancia en la aplicación de las técnicas básicas en el manejo del paciente Intoxicado y con IRA
| |
SIMULACRO DE SISMO UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
|
16ª Semana
| |||
EXAMEN FINAL TEORICO
|
17ª Semana
| |||
EXAMEN SUSTITUTORIO
|
17 ½ semanas
| |||
COMPETENCIA
|
CONTENIDOS
| ||
CONCEPTUAL
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINAL
| |
1.1. Reconoce los principios, fines de la educación para la salud y su importancia dentro de la enfermería
|
Sustenta la educación sanitaria, sus principios, fines, y objetivos.
Conceptualiza educación, enseñanza, aprendizaje y conocimiento.
|
Investiga, presenta, y expone sobre Educación Sanitaria
Investiga, presenta, y expone sobre Técnicas de aprendizaje, de enseñanza y el nuevo Rol del docente
|
Valora la importancia del aprendizaje formativo-creativo y su importancia dentro de la enfermería
|
1.2. Aplica los principios básicos en la elaboración de Material Educativo
|
Define los materiales Educativos como: Afiches, Crípticos, Pancartas,
Explica los Organizadores visuales
Fundamenta
|
Utiliza los medios para la enseñanza – aprendizaje.
Aplica principios básicos para la elaboración de materiales educativos
Investiga, y expone sobre material educativo.
|
Valora positivamente la utilización del Material Educativo en el proceso enseñanza-aprendizaje como proceso de comunicación educativa.
|
1.3. Fundamenta los principios y las estrategias de la motivación
|
Definición, análisis de:
Dinámicas grupales
Exhibición de películas
Canciones
Juegos
Narración de historias
Cuentos
Teatro de títeres
Define los Principios básicos para la elaboración de material impreso, video, radio.
|
Ejecuta alternativamente una charla, sociodrama, teatro
Aplica las herramientas y técnicas para educar, y generar nuevos conocimientos.
Investiga, presenta, y expone sobre técnicas activas.
|
Valora al ser humano para crear y utilizar lenguajes.
Valora la importancia del desarrollo de la tecnología audiovisual para la comunicación humana.
Reconoce la importancia de los aspectos que motivan la enseñanza – aprendizaje en la persona, familia y comunidad.
|
1.4. Estructura la comunicación, sus factores, y estrategias metodológicas.
|
Conceptúa información y comunicación, sus factores, estrategias metodológicas, principios en salud.
Caracteriza el Comportamiento comunicacional, los Objetivos de los medios y los Mensajes
Define Internet – Intranet, Correo electrónico, Chat - Video forum, Páginas Web y Comunidades virtuales
|
Investiga, presenta, y expone sobre la elaboración de mensajes
Selecciona los medios de comunicación
Aplica los elementos de la comunicación y los relaciona adecuadamente
Trabaja en grupo los Medios de comunicación masivos, interpersonales, grupales, de apoyo comunicacional
|
Valora los elementos del proceso de comunicación humana
Identifica la importancia de los medios de comunicación
|
1.5. Elabora Planes Estratégicos de educación aplicados en salud
|
Identifica problemas del paciente y la familia
Define objetivos y competencias educativas
Explica el diagnóstico en intervención
Describe las Etapas del Planeamiento estratégico en Educación sanitaria.
Explica las técnicas de procesamiento de información
Define la validación de instrumentos
|
Elabora el árbol de problemas
Analiza los objetivos y mide su efectividad.
Investiga, presenta, y expone sobre el FODA
Aplica los principios básicos de diagnóstico en intervención y educación
Formula el Plan Estratégico
Diseña Instrumentos para el recojo de información.
|
Identifica la importancia del análisis de Problemas de salud, sus causas y efectos.
Participa en la resolución del problema del paciente y la familia.
Valora la validación de Instrumentos para su aplicación
|
1.6. Diseña el proceso enseñanza-aprendizaje en la persona, familia y comunidad
|
Prioriza el comportamiento
Caracteriza las competencias objetivos para: Visita domiciliaria, Terapias de grupo
Monitoreo efectos, Acompañamiento,
Fundamenta el Diseño de sesión de aprendizaje / clase
|
Investiga, presenta, y expone sobre Visita domiciliaria
Desarrolla una charla educativa o clase de aprendizaje como forma de atención en salud de nuestra región
|
Valora la importancia del monitoreo
Reconoce la importancia de planificar de forma ordenada las actividades de educación para la salud.
|
2. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL SÍLABO:
2.1. ACTIVIDADES ACADÉMICAS:
BLOQUE DE CONTENIDOS
|
Sesión de Aprendizaje
|
Unidad
|
Semana / Mes
|
%
Avance
|
- Generalidades y orientación
- Situación de las emergencias y desastres en el país, lineamientos y estrategias del Sector Salud.
|
1 y 2
|
1ra Unidad
|
3/06
|
2.94
|
- Sistema de Defensa Civil del Perú.
- Organización y características.
- Organismos que integran el SINADECI
|
3
|
1ra Unidad
|
5.88
| |
- Desastres: Definición.
Fases de los desastres.
Tipos de Desastres Efectos y Consecuencias de los desastres
Fenómeno del Niño.
|
4 y5
|
1ra Unidad
|
4/06
|
8.82
|
Acciones de Prevención ante la presencia del fenómeno del Niño.
-
|
6y7
|
4/06
| ||
1RA PRACTICA CALIFICADA
|
8
|
1ra Unidad
|
26.40
| |
Intervención de Enfermería Comunitaria en desastres.
Enfermería Comunitaria durante un desastre.
Brigadas Comunitarias para desastres
-
|
9 al 14
|
2da Unidad
|
4/07
|
29.40
|
Definición de Triaje - Selección, clasificación, categorización de las victimas en desastre.
Tipos de Triaje
- Uso de las tarjetas de triaje
|
15 al 17
|
2da Unidad
|
32.34
| |
EXAMEN PARCIAL
|
18
|
3ra Unidad
|
3/09
|
52.92
|
Principios Generales en la planificación de la atención de emergencias.
-
|
19
|
3ra Unidad
|
55.86
| |
Plan de Contingencia para casos de desastres extra hospitalarios.
Plan de Evacuación extra Hospitalario
Establecimiento y manejo de un albergue
Necesidades para establecer un albergue masivo.
- Funciones, actividades, papel del enfermero
|
20
|
3ra Unidad
|
4/09
|
58.80
|
Plan de Evacuación extra Hospitalario
Establecimiento y manejo de un albergue
-
|
21
|
3ra Unidad
|
61.74
| |
Necesidades para establecer un albergue masivo.
-
|
22
|
3ra Unidad
|
1/10
|
64.68
|
- Funciones, actividades, papel del enfermero
|
23
|
3ra Unidad
|
67.62
| |
- 2DA PRÁCTICA CALIFICADA
|
25
|
3ra Unidad
|
2/10
|
70.56
|
Primeros Auxilios en desastres
Botiquín de emergencia
-
|
26
|
4ta Unidad
|
73.50
| |
- Transporte Asistido de Emergencia - Unidades Medicas de Transporte
|
27
|
4ta Unidad
|
3/11
|
76.44
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico Politraumatizado
- y Trauma Encéfalo Craneano
|
28
|
4ta Unidad
|
79.38
| |
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico con Trauma Toráxico y Abdominal
|
29
|
4ta Unidad
|
4/11
|
82.32
|
Cuidados de Enfermería Infarto Agudo del miocardio
|
30
|
4ta Unidad
|
85.26
| |
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico con Paro Cardio Respiratorio Reanimación básica y Avanzada
-
|
31
|
4ta Unidad
|
1/12
|
88.20
|
Cuidados de Enfermería en la emergencia extra hospitalaria en el paciente critico Intoxicado – Insuficiencia Respiratoria
|
32
|
4ta Unidad
|
91.14
| |
- EXAMEN FINAL
|
33
|
4ta Unidad
|
2/012
|
94.08
|
- SUSTITUTORIO
|
34
|
4ta Unidad
|
100.00
|
2.2. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
TIPO
|
BIBLIOGRÁFICA
|
INTERNET
|
CAMPO
|
ASUNTO
|
- Defensa Civil
- Sistema de emergencias y destares del Perú
|
- Manuales de Primeros Auxilios y de emergencias.
- Técnicas y estrategias educativas
|
- FODA
- Problemas de emergencia en la localidad.
|
2.3. ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA
TIPO
|
ACTIVIDAD / PLAN / PROYECTO
|
ASUNTO
|
Elaboración de una actividad educativa para su localidad dentro de los parámetros de defensa civil.
|
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluará a los estudiantes considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo ésta evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, permanente e integral:
Se tendrá en consideración para la evaluación la ASISTENCIA y PUNTUALIDAD; el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación del curso como consta en el reglamento de la UAP.
La nota final del curso será el promedio de:
· Examen Parcial (EP) (30% de la nota)
· Examen Final (EF) (30% de la nota)
· Promedio de Prácticas (PP) (40% de la nota)
· Promedio Final (PF)
PF = PP x (4) + EP x (3) + EF x (3)
10
4. FUENTES DE INFORMACIÓN:
4.1. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
a) Kuroiwa,Julio Prevención en Desastres Edicion 2005
b) Jiménez Murillo.(2008 Protocolos de actuación en emergencias IV Edición
c) Soporte del Trauma Avanzado en el Pre Hospitalario – Edición 2007
d) Asociación Americana del Corazón) Guías 2005.- 2010
e) Indeci 2005 Programa de Capacitación para Brigadistas de Defensa Civil
f) Malm,Loretta,L 1,998 Enfermería en Desastres.
g) Indeci 2000 Manual de Seguridad para afrontar desastres
h) OPS1,998 Administración sanitaria de mergencia con posterioridad a los desastres
i) OPS 1,996 Organización de los servicios de salud para la situación de desastre
j) BRUNERR –SUDDARTH. Manual de Enfermería Médico Quirúrgico. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 9na. edición, México 2001.
k) COTRAN KIMMAR – Collim. Patología Estructural y funcional. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. 5ta. Edición. México 2001.
l) FULLER, Ruth. Instrumental Quirúrgico de Enfermería. Ed. Medical Panamericana. 8va. Edición .Argentina 2003.
m) GILVOY, Jhon. Neumología. 3ra. Edición
n) MERCH, SHARP Y DOHRINE Manual Merck .Información Médica General.
o) NURSING G. 2000. Ediciones Doyma S.A. Barcelona – España
Arequipa 16 de Agosto del 2013
Lic. Charles Bronson Carpio Concha
Docente de la Asignatura
No hay comentarios:
Publicar un comentario